Глубочайшее заблуждение государства и общества, что система образования содержательно уже готова к новому рывку, инновационному прорыву в создании принципиально Новой школы, так необходимой для зарождения Нового образования - не только явление грустное, но и чреватое необратимыми последствиями и прежде всего для самой системы образования.
Система образования при наличии серьёзнейших ресурсов для обеспечения прорыва в инновационном развитии не способна качественно ими воспользоваться, она не в состоянии их качественно выявить, осмыслить, систематизировать и консолидировав их создать все необходимые условия для их закрепления и развития уже в новой культуре образования.
Все без сомнения своевременные и необходимые запросы и инициативы общества и государства в «талантливейшем исполнении» ведомственных институтов превращаются в пыль и песок для строительства песчаных замков. И это ни в коем случае, не потому что они плохие, а потому что они по своей функциональной природе ориентированы не на развитие и реализацию прорывов в образовании, а на обеспечение функционирования и ликвидацию порывов образования, а это по своей природе совершенно иная деятельность.